Cerrar la brecha de STEM para las mujeres con más oportunidades STEM introductorias

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YLI es mi historia
Niñas colaborando en un proyecto en un espacio de trabajo informático.

Solo el 28% de la fuerza laboral en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) son mujeres. De acuerdo a Revista científica de Yale, "Las mujeres constituyen el 34.5% del profesorado STEM en las instituciones académicas". Los hombres dominan este campo, ya sea en puestos de liderazgo o como empleados. Para equilibrar el desequilibrio de género en la fuerza laboral STEM, necesitamos más representación y oportunidades para las mujeres. Creo que es hora de cerrar la brecha de STEM a través de oportunidades y clases introductorias de STEM específicamente para niñas.

Soy una chica que toma clases de matemáticas avanzadas y algunas clases relacionadas con la informática en la escuela. En todas esas clases, la mayoría de mis compañeros son chicos. Incluso los profesores son todos hombres. Como una pequeña parte de la clase, las niñas pueden ser fácilmente excluidas del grupo más grande. Atrapado en un entorno que me da una sensación de inseguridad y diferencia, me encuentro en una posición incómoda en la que a menudo es difícil interactuar con otros compañeros de clase. Es necesario crear más cursos STEM que creen un espacio más seguro y abierto para que las niñas se mantengan al día con STEM. 

Hay clubes escolares y comunidades que se enfocan en empoderar a las niñas. Por ejemplo, tenemos un Club de empoderamiento femenino. En este club, las niñas que han sentido discriminación se unen para amplificar sus voces y ayudar a empoderar a otras mujeres para que se opongan a estos casos. Presentamos talleres sobre estereotipos para informar a otros estudiantes de estos prejuicios injustos contra las mujeres. Aumentamos la conciencia sobre los impactos de las mujeres en nuestro mundo. También construimos vínculos comunitarios entre nosotros en todas las edades. Crea un espacio social y acogedor que anima a las niñas a mantenerse conectadas entre sí. 

Una publicación en las redes sociales creada al comienzo de la escuela para alentar a más estudiantes a unirse a la reunión del Club de Empoderamiento Femenino sobre los códigos de vestimenta.

Recientemente, otro club, Girls Who Code, fue introducido en mi escuela. Este club es un capítulo del Chicas que codifican organización, que tiene como objetivo atraer a más niñas a STEM. En nuestra primera reunión, la sala estaba moderadamente llena de chicas que tenían el mismo interés en la codificación y la informática y querían explorar más sobre este campo. Creamos alfileres de botones juntos usando una máquina para colocar nuestras imágenes elegidas de revistas en nuestros botones. A través de esta actividad, pudimos conocer a los miembros y relacionarnos entre nosotros. Con este nuevo club, ahora tenemos acceso a una gran cantidad de recursos diferentes que pueden educarnos sobre STEM y ayudarnos a profundizar en el campo. Poco a poco está creando una hermandad en nuestra escuela. Contamos con una salida y una comunidad más grandes donde las niñas son capaces de aprender e interactuar con más codificación, computadoras y tecnología.  

Hay algunos programas relacionados con la informática solo para niñas que existen fuera de la escuela. Aunque esto puede ser una solución a la ausencia de mujeres en la fuerza laboral STEM, es un recurso limitado debido al costo y la falta de conocimiento de los programas. A menudo busco en la web o me desplazo por las plataformas de redes sociales para encontrar más programas STEM en los que participar. Pero la mayoría de las niñas no sabrán acerca de estos programas si no realizan una investigación en profundidad en línea. Además, la mayoría de los programas que he encontrado requieren una tarifa de al menos $ 1,000. Para aumentar la accesibilidad, podemos desarrollar más programas informáticos gratuitos. Podemos promoverlo aún más al público a través de las escuelas y las redes sociales. Luego, todas las niñas pueden tener la oportunidad de encontrar STEM y ser introducidas a todos los temas de STEM. Con suerte, las niñas pueden interesarse más en entrar en este campo. 

Necesitamos ayudar a expandir la conciencia de las mujeres y desarrollar más oportunidades diseñadas específicamente para las niñas para que puedan desarrollar un interés en seguir carreras en el campo STEM. Para hacer eso, necesitamos comenzar con más cursos introductorios a las ciencias de la computación, exploración de diferentes programas, pasantías en empresas de tecnología y ferias comunitarias sobre tecnologías geniales solo para niñas. Entonces, todas las niñas pueden desempeñar un papel para cerrar la brecha STEM. Gradualmente, nuestros esfuerzos conducirán a nuestro objetivo final de equilibrio de género en el campo con un número más equitativo de mujeres involucradas.