“Los latinos tienen 5 veces más probabilidades de fracasar en las escuelas de Cabrillo” fue la primera línea que vi cuando abrí un enlace a Half Moon Bay Review. Actualicé, esperando que el enlace se abriera más rápido de lo que se estaba cargando. Mientras leía el artículo, vi la forma en que se criticaba a mi escuela y el fracaso del distrito en atender a su comunidad latina. Como latino que creció en las escuelas de Cabrillo, sabía dónde había fallado el distrito.
Asistí a la escuela primaria Hatch, donde creo que comenzaron todos los problemas. Muchos de mis compañeros de clase y amigos en la escuela primaria crecieron hablando solo español en casa. Necesitaban más apoyo para desarrollar sus habilidades en inglés. Como estudiante que aprendió inglés y español simultáneamente, pude navegar por el sistema escolar con más facilidad que los demás. A medida que envejecíamos, era obvio que no había recursos disponibles para ayudar a los estudiantes cuyas habilidades de lectura y escritura no estaban avanzando lo suficiente como para seguir adelante.
En la escuela intermedia, nos dividimos en clases de desarrollo del idioma inglés (ELD) y clases que no eran de ELD. Lo que el distrito no reconoció fue que estos estudiantes tenían que aprender dos temas nuevos a la vez. Ya estaban luchando por aprender material nuevo mientras todavía estaban aprendiendo un segundo idioma.
Avanzar más y más en los niveles de grado generalmente venía con clases más difíciles junto con barreras educativas adicionales. Los estudiantes comenzaron a darse por vencidos y a quedarse atrás en las clases. Cuando regresaron los resultados de las pruebas del Distrito Escolar de Cabrillo, quedó claro qué grupo recibió más atención y qué grupo fue ignorado. Fue asombroso ver que los latinos tenían 5 veces más probabilidades de fracasar. Los latinos constituyen la mayoría de los estudiantes en Half Moon Bay High School, sin embargo, tienen más probabilidades de reprobar que sus contrapartes que no son mayoritarias.
Los problemas que enfrentamos no se basan solo en las barreras del idioma. También existe una barrera socioeconómica que se suma al problema actual. Según CalMatters, “el ingreso familiar promedio para los trabajadores latinos en el Área de la Bahía es de $ 70,900 al año”, en comparación con los $ 110,000 en el Área de la Bahía en su conjunto. La falta de ingresos crea desigualdades que son muy frecuentes en el Área de la Bahía. Los latinos representan el 54% de los estudiantes K-12 en California, pero tienen calificaciones más bajas en todas las categorías de materias. Esto puede estar relacionado con la brecha en los ingresos que a menudo afecta el acceso al cuidado de los niños, tutoría y otro tipo de apoyo. San Francisco muestra la mayor brecha en las calificaciones de los exámenes entre los estudiantes latinos y blancos en el estado con una diferencia del 46 por ciento en el porcentaje de estudiantes latinos y blancos que alcanzaron o superaron los estándares estatales de matemáticas e inglés en 2017. El problema que enfrentamos para una educación adecuada no está mejorando sino creciendo.
Como estudiante latino en Half Moon Bay, me preocupa que se pase por alto a mi comunidad y no se apoye adecuadamente en nuestras escuelas. Me preocupo por los futuros estudiantes que pueden no tener los recursos necesarios para tener éxito en su propia comunidad. Ruego que mi distrito escolar comience a enfocarse en nuestra comunidad e invierta más en tutoría y otras formas de mejorar el aprendizaje y la retención de los estudiantes latinos.