Summit Public Schools (SPS) cuenta con una impresionante tasa de aceptación universitaria de cuatro años del 96%, mientras que los ex alumnos de Summit completan la universidad al doble del promedio nacional. Los números de aceptación de la universidad de Summit se ven muy bien a primera vista, sin embargo, los datos sobre los estudiantes que realmente completan la universidad cuentan una historia diferente. Datos de ex alumnos 2021 mostró que entre las clases de Summit de 2007-2014, los estudiantes blancos tenían más del doble de probabilidades de obtener un título de cuatro años en comparación con los estudiantes hispanos. SPS afirma que estas tendencias imitan de cerca las del promedio nacional para minimizar las disparidades significativas en estos datos. Estudiantes hispanos se conforman casi el 50% de la población estudiantil de las Escuelas Públicas de Summit y, a pesar de algunos signos de progreso, cerrar esa brecha sigue siendo un desafío. A medida que crece la población de estudiantes hispanos, se vuelve más crucial que las Escuelas Públicas de Summit trabajen para cerrar la brecha.
El primer problema que perpetúa esta brecha es el programa de estudiantes del idioma inglés, o más bien la falta del mismo. SPS utiliza un modelo de aprendizaje autodirigido donde los estudiantes se guían a sí mismos a través de la plataforma de aprendizaje Summit en línea mientras los maestros actúan como facilitadores. Aunque SPS afirma que este sistema prepara a los estudiantes para el entorno autodirigido de la universidad, es una trampa para los estudiantes del idioma inglés. La mayoría de los estudiantes del idioma inglés en Summit son hispanohablantes; estos estudiantes luchan por interpretar la intrincada plataforma por sí mismos. El Programa de Aprendizaje Summit no se puede traducir al español, por lo que los estudiantes hispanos enfrentan una barrera del idioma para navegar el plan de estudios. SPS carece de un programa sólido para apoyar a estos estudiantes, y la falta de asesoramiento y recursos deja a los estudiantes hispanos sin nadie a quien acudir.
Si bien este es un problema importante para los estudiantes del idioma inglés, todos los estudiantes hispanos de SPS enfrentan un problema mucho mayor. La falta de educación individualizada es un problema que a menudo se pasa por alto en el sistema Summit. Si bien a SPS le gusta vender que proporciona un "experiencia de aprendizaje personalizada”, en realidad, el programa Summit Learning es un plan de estudios único para todos que asume que todos los estudiantes comienzan en el mismo nivel, lo cual simplemente no es cierto. Los estudiantes de las escuelas Summit no pueden seleccionar sus propias clases. Dado que SPS no cree en el seguimiento académico de sus estudiantes, cada estudiante es empujado a través del mismo conjunto de cursos preseleccionados. Históricamente, los estudiantes hispanos han enfrentado barreras para acceder a la educación superior, incluidas escuelas con pocos recursos, padres con bajos ingresos familiares y bajos niveles de educación formal, y falta de maestros de calidad. Asumir que dichos estudiantes tienen el mismo nivel de educación que sus compañeros históricamente privilegiados es un escenario para el fracaso.
Es hora de que SPS se concentre en los estudiantes hispanos. Las escuelas autónomas afirman ser una mejor alternativa al defectuoso sistema de escuelas públicas. El hecho de que los estudiantes hispanos constituyan la mitad de la población estudiantil en las escuelas de Summit pero que tengan la tasa más baja de todos los estudiantes que completan una licenciatura es una grave injusticia. Para cerrar esta brecha, SPS necesita implementar un programa sólido para estudiantes de idiomas que apoye a los hispanohablantes. Los grupos de estudiantes históricamente desatendidos deben recibir apoyo adicional a través de un aprendizaje personalizado real para alcanzar el mismo éxito.