¿De qué se trata esta factura?
El proyecto de ley ómnibus sobre educación propone cambiar la definición a "alumno que no ha alcanzado la competencia en el idioma inglés dentro de los seis años posteriores a su clasificación inicial como aprendiz de inglés".
¿Por qué no se alinea con los valores de yli?
Más de una cuarta parte de los niños más pequeños de California llegan a las escuelas públicas sin dominar el inglés (lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral). La ley federal exige que estos niños reciban servicios de apoyo para que puedan acceder al contenido académico mientras adquieren fluidez en inglés. Con el tiempo, la mayoría de los niños que reciben servicios de apoyo lingüístico en las escuelas de California alcanzan un buen dominio del inglés académico y tienen éxito en la educación primaria y secundaria, e incluso más allá. Sin embargo, para aquellos que no progresan rápidamente, la transición para dejar de recibir estos servicios parece ser lenta o simplemente no se produce. Estos niños presentan algunos de los peores resultados académicos del estado.
Según la definición propuesta, muy pocos o ninguno de estos estudiantes serían identificados con la suficiente antelación como para evitar que se conviertan en aprendices de inglés a largo plazo. Esta identificación temprana es especialmente importante dada la transición de la educación primaria a la secundaria. A medida que los estudiantes avanzan a los grados superiores, suelen interactuar con varios profesores a lo largo del día, lo que dificulta la coordinación de planes de apoyo integrales y específicos.
Junto con nuestros socios, proponemos la siguiente enmienda a la definición de AR-LTEL:
“Estudiantes de inglés en riesgo de convertirse en estudiantes de inglés a largo plazo” significa “un alumno que ha sido estudiante de inglés durante 4 años y obtiene una puntuación de nivel 2 o inferior en el ELPAC, o que ha sido estudiante de inglés durante 5-6 años y obtiene una puntuación de nivel 3 o inferior en el ELPAC”.
YLI colabora con miles de jóvenes en todo el estado, la mayoría de ellos jóvenes de color de bajos ingresos. Hemos sido testigos directos de cómo la falta de servicios y recursos básicos obstaculiza innumerables oportunidades. Nuestros jóvenes dependen de nosotros para apoyar políticas que garanticen que los estudiantes tengan acceso a los recursos y servicios que necesitan para prosperar.
Esta política se alinea con nuestra Plataforma de Justicia Educativa, que aboga por una educación integral, gratuita y de alta calidad para todos.
¿Qué está haciendo yli al respecto?
Acabamos de firmar en una carta Nos oponemos a este proyecto de ley y pedimos a otros que se unan a nosotros a través de Facebook, Instagram y LinkedIn.
¿Quién más se opone a este proyecto de ley?
- Californianos juntos