SB 419

¿De qué se trata esta factura?

Existen graves disparidades raciales en la escuela cuando se trata de quién es suspendido por desafío. Los jóvenes sin hogar, los jóvenes negros, los niños y los hombres latinos y los estudiantes con discapacidades son suspendidos a tasas mucho más altas por desafío, a menudo por mal comportamiento menor, como violar el código de vestimenta, "responder" o quedarse dormido en clase. Ni "interrupción" ni "desafío" se definen en ninguna parte del Código de Educación; como tal, la toma de decisiones en torno a las suspensiones se deja en gran medida al juicio subjetivo del personal escolar. Esto deja un amplio margen para la discriminación intencional o no intencional hacia nuestra juventud marginada.

SB 419 protegería a los estudiantes de California del clima escolar discriminatorio y perjudicial. Las alternativas a las suspensiones mantendrán a los estudiantes en la escuela y aumentarán las tasas de graduación de estudiantes de secundaria.

¿Cómo se alinea con los valores de yli?

yli apoya los esfuerzos destinados a crear comunidades que inviertan en la juventud. Las medidas punitivas como la suspensión que impactan desproporcionadamente a los estudiantes marginados es parte de un sistema de racismo estructural que despoja a los jóvenes de su educación, y es un vínculo clave en la tubería de la escuela a la prisión.

Las alternativas a las suspensiones, como las prácticas restaurativas, las intervenciones escalonadas a través de intervenciones y apoyos conductuales positivos y el aprendizaje social y emocional, representan un punto crítico inversión en juventud mejorando el comportamiento, el clima escolar general y los resultados académicos.

¿Qué hizo yli al respecto?

Hemos enviado una carta oficial de apoyo al miembro de la Asamblea Patrick O'Donnell indicando nuestro apoyo. Los jóvenes en nuestra oficina de Long Beach han estado realizando investigaciones sobre alternativas al encarcelamiento, así como el estado de los servicios de salud mental para estudiantes / jóvenes que están o han estado involucrados en la justicia. Varios han dado testimonio público sobre el proyecto de ley.

Los jóvenes en nuestras regiones 7 están liderando esfuerzos para hacer que la escuela sea segura y de apoyo para todos los jóvenes. Esto incluye mejorar los recursos de salud mental, crear espacios seguros para los jóvenes marginados, crear programas de justicia transformadores y desarrollar habilidades de liderazgo juvenil.

¿Quién más apoyó este proyecto de ley?

  • ACLU de California
  • Asociación de Escuelas de California
  • administradores
  • La Academia Americana de Pediatría
  • Datos
  • Ayuda Legal del Área de la Bahía
  • Junta Escolar Paralela Negra
  • Asociación de defensores públicos de California
  • California Legal Legal Assistance Inc.
  • Alianza de salud basada en la escuela de California
  • PTA de California
  • Fondo de Defensa de los Niños - California
  • Desarrollo de activos comunitarios que redefine la educación (CADRE)
  • Distrito escolar unificado de Compton
  • Congregaciones organizadas para proféticas
  • Compromiso (COPE)
  • Fundación Dolores Huerta
  • Centro de Derecho Comunitario de East Bay
  • Empoderando a las comunidades isleñas del Pacífico
  • Sociedad de justicia igualitaria
  • Padres y familias de San Joaquín
  • Lucha contra el crimen: Invierte en niños
  • Lucha del centro de la ciudad
  • Distrito Escolar Unificado de Los Angeles
  • Centro Nacional de Derecho Juvenil
  • Resiliencia Condado de Orange
  • Proyecto de Visión de Escuelas Restaurativas
  • Shani Buggs (como individuo)
  • Centro de Acción de Recursos del Sudeste Asiático
  • El Fideicomiso de Educación - Oeste
  • El centro de mentoría
  • Defensa de las mareas
  • ¡Juventud viva!
  • Juventud hacia adelante
  • Centro de derecho juvenil

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