ជំនឿសំខាន់មួយរបស់វិទ្យាស្ថានភាពជាអ្នកដឹកនាំយុវជនគឺថាមានតែយុត្តិធម៌និងការផ្លាស់ប្តូរសហគមន៍ទេប្រសិនបើអ្នកដែលរងផលប៉ះពាល់ខ្លាំងជាងគេគឺជាផ្នែកមួយនៃការសម្រេចចិត្ត។ យុវជនត្រូវតែមានកន្លែង“ នៅតុ” ដើម្បីធ្វើឱ្យសហគមន៍របស់យើងជាកន្លែងដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាមានឱកាសលូតលាស់។ វាគឺជាការងាររបស់លីដើម្បីដំណើរការកម្មវិធីនិងការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយុវជនត្រូវបានគេបញ្ចូលទៅក្នុងតុឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីឱ្យសម្លេងយុវជននឹងមានឥទ្ធិពលលើអនាគតដែលយើងកំពុងរួមគ្នា។
សូមអាន Avery Corderoរបស់ រឿងខាងក្រោមហើយពិចារណាលើការវិនិយោគលើយុវវ័យនៅតុ។ សូមចុចនៅទីនេះដើម្បីចូលរួមវិភាគទាន!
ខ្ញុំចាំបានថាខ្ញុំបានដើរចូលថ្នាក់រៀនរបស់អ្នកស្រីហាំប៊ឺននៅថ្ងៃចៃដន្យនៃឆ្នាំទី ២ ហើយវាមានអារម្មណ៍ដូចកាលពីមុនហើយនាងមានសញ្ញានេះអំពីយុត្តិធម៌សង្គម វាជាឆ្នាំដំបូងរបស់នាងដែលបង្រៀនប្រវត្តិសាស្រ្តអាមេរិចនៅបរិវេណសាលារបស់យើងហើយយើងទើបតែចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីសមធម៌និងយុត្តិធម៌សង្គម។ ខ្ញុំស្គាល់នាងត្រឹមតែមួយម៉ោងប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែនាងបានឃើញខ្ញុំងប់ងល់ខ្លាំងណាស់។ ការសន្ទនាខ្លីនោះធ្វើឱ្យខ្ញុំមានគំនិតថានៅក្នុងសហគមន៍តូចរបស់យើងមានការងារដែលអាចធ្វើបាន។ មានបន្ទប់ខ្លះសម្រាប់សហគមន៍ទាំងអស់ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនិងរួមបញ្ចូលអ្នករាល់គ្នា។ វាធ្វើឱ្យខ្ញុំដឹងថាការងាររបស់ខ្ញុំអាចប៉ះពាល់ដល់កុមារច្រើនជាង ២.០០០ នាក់នៅតាមបរិវេណសាលា។ វាអាចប៉ះពាល់ដល់ទីក្រុង Madera, តំបន់ Madera ។ គ្រាន់តែការសន្ទនាតែមួយប៉ុណ្ណោះហើយយើងបានធ្វើវាយ៉ាងច្រើនចាប់តាំងពីពេលនោះមកដើម្បីយុត្តិធម៌សង្គម។
ខ្ញុំបានចូលរួមនៅក្នុងរដ្ឋាភិបាលនិស្សិតដូច្នេះលោកស្រី Hamblen បានអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យទៅមើលថ្នាក់យ៉ាលីជាមួយចននីមេនដេស។ ជាធម្មតានៅពេលអ្នកគិតពីថ្នាក់វិទ្យាល័យអ្នកកំពុងគិតថា "យើងនឹងសម្អាតសំរាមចេញពីបន្ទប់រៀន" ឬអ្វីមួយ។ នោះមិនមែនជាអ្វីដែលជាថ្នាក់លីអ៊ីទេ។ កាលពីឆ្នាំមុនយើងបានធ្វើការសិក្សានិងស្នើសុំស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។ យើងបានសិក្សាបញ្ហានេះដោយឈរជើងជុំវិញសាលាដើម្បីសង្កេតមើលចរាចរណ៍ហើយបានធ្វើបទសម្ភាសន៍ជាមួយមនុស្សដែលរស់នៅទីនោះដើម្បីទទួលបានយោបល់របស់ពួកគេ។ យើងបានរកឃើញថាមានផ្លាកសញ្ញាឈប់ពីរបីហើយមិនមានផ្លូវឆ្លងកាត់ជុំវិញបរិវេណវិទ្យាល័យដែលមមាញឹកខ្លាំងនេះទេ។ គ្រោះថ្នាក់ជាច្រើនបានកើតឡើងហើយសំបុត្រត្រូវបានគេប្រគល់ឱ្យព្រោះគ្មានកន្លែងចត។
បញ្ហានេះប៉ះពាល់ដល់កុមារក្នុងនិងក្រៅសាលា។ វាប៉ះពាល់ដល់ឪពុកម្តាយ។ វាប៉ះពាល់ដល់គ្រូ។ ហើយខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលទាក់ទាញខ្ញុំនិងមិត្តរួមថ្នាក់ផ្សេងទៀតចូល - យើងដឹងថាយើងចាកចេញពីវិទ្យាល័យប៉ុន្តែបញ្ហានេះប៉ះពាល់ច្រើនជាងយើងទៅទៀត។ វាប៉ះពាល់ដល់សហគមន៍ទាំងមូល។ ដូច្នេះយើងបានរៀបចំផែនការស្នើរសុំចំណតរថយន្តឆ្លងកាត់ផ្លូវច្នៃប្រឌិតផ្លាកសញ្ញាឈប់បីបន្ថែមទៀតនិងស្តុបភ្លើង។ យើងបានដឹងអំពីការចុះកិច្ចសន្យានិងថាតើបេតុងសញ្ញានិងផ្លូវដើរនឹងត្រូវចំណាយប៉ុន្មានហើយបានបង្កើតថវិកា។ យើងក៏ត្រូវទាក់ទងអ្នកលក់និងទទួលបានការគាំទ្រពីមន្រ្តីក្រុង។ ពួកគេទាំងអស់នៅលើយន្តហោះប៉ុន្តែគួរឱ្យស្តាយគម្រោងនេះត្រូវបានបញ្ឈប់ដោយសារតែទីជំរក។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមកស្រុកសាលាផ្សេងទៀតបាន heard អំពីគំរោងរបស់យើងហើយបានចាប់ផ្តើមឈោងចាប់។ វាចាប់ផ្តើមតូចហើយទើបតែលូតលាស់ពីឡើងវិញ
នៅឆ្នាំនេះយើងបានសំរេចចិត្តធ្វើការលើថ្ងៃសុខភាពផ្លូវចិត្តដែលត្រូវបានលើកលែង។ ខ្ញុំបានតស៊ូជាមួយនឹងសុខភាពផ្លូវចិត្តតាំងពីខ្ញុំនៅក្មេង។ តែងតែមាន, ប្រហែលជាតែងតែមាន។ ខ្ញុំធ្លាប់ខ្មាស់អៀនខ្លាំងណាស់ប៉ុន្តែមិនមានទៀតទេ។ វាគ្រាន់តែជាផ្នែកមួយរបស់ខ្ញុំវាជាខ្ញុំ។ មានថ្ងៃជាច្រើនដែលខ្ញុំត្រូវហៅពេលឈឺពីសាលាព្រោះខ្ញុំមិនអាចក្រោកពីគ្រែពីការភិតភ័យបានឡើយ។ វានឹងទៅជាជំងឺ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើសិស្សមានជំងឺច្រើនពេកសាលានឹងទៅជួបគ្រូពេទ្យនិង / ឬអាណាព្យាបាល។ ហើយប្រសិនបើមានករណីដែលវេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវបញ្ជាក់ពីភាពស្មោះត្រង់របស់និស្សិតនោះគ្រូពេទ្យទំនងជានឹងបដិសេធការមកការិយាល័យរបស់ពួកគេ។ សិស្សខ្លះប្រើលេសនៃ“ ជំងឺផ្តាសាយ” ដើម្បីជំនួសភាគដែលគួរអោយស្អប់ខ្ពើម។ ប្រសិនបើបុគ្គលម្នាក់ទៀតមានគំនិតចង់ធ្វើអត្តឃាតវាអាចនឹងធ្លាក់ចុះដូចជង្គង់។ ដូច្នេះតើជំងឺផ្លូវចិត្តអាចត្រូវបានកត់ត្រាយ៉ាងមានសុវត្ថិភាពដោយរបៀបណា? តើយើងដឹងថាវាជាជំងឺប្រភេទណា?
យើងបានឃើញពីចំនួននិន្នាការដែលថាបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្តគឺជាអ្វីដែលយើងទាំងអស់គ្នាបានជួបប្រទះក្នុងរយៈពេល ១៨ ខែចុងក្រោយនេះ - យើងបានរងផលប៉ះពាល់ដោយសុខភាពផ្លូវចិត្តច្រើនជាងជំងឺផ្លូវកាយទៅទៀត។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះវាត្រូវបានច្រានចោលពីព្រោះវាមិនតែងតែជាអ្វីដែលអ្នកអាចមើលឃើញដោយរាងកាយទេ។ វាជាការសន្ទនាដែលមិនស្រួលបំផុតក្នុងការនិយាយជាមួយគ្រូរបស់យើងជាពិសេសការពង្រីក។ ខ្ញុំបើកចំហយ៉ាងខ្លាំងអំពីសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់ខ្ញុំហើយនៅពេលដែលខ្ញុំលើកវាឡើងក្នុងកំឡុងពេលថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យជាច្រើនបានស្ងប់ស្ងាត់។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមការសន្ទនានោះមានក្មេងដទៃទៀតពីរបីនាក់បានបើកឡើងហើយយើងបានដឹងថាមានក្មេងៗជាច្រើនកំពុងតែតស៊ូជាមួយនឹងសុខភាពផ្លូវចិត្ត។
ដូច្នេះយើងកំពុងស្នើសុំជម្រើសមួយ។ សមាសធាតុទីមួយគឺអវត្តមានដែលត្រូវបានលើកលែងឱ្យមានសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ បន្ទាប់មកយើងកំពុងបង្កើតគោលនយោបាយមួយដែលធានាថាបន្ទាប់ពីអវត្តមាននៃសុខភាពផ្លូវចិត្តចំនួនបីអ្នកប្រឹក្សាមកពីស្រុកនឹងកោះហៅនិងរៀបចំវគ្គពិគ្រោះយោបល់។ ចំនុចនេះមិនគ្រាន់តែដើម្បីកត់ត្រាអំពីឧប្បត្តិហេតុនោះទេប៉ុន្តែដើម្បីធានានូវសុខុមាលភាពរបស់អ្នកដែលអ្នកកំពុងទទួលបានការគាំទ្រខាងផ្លូវចិត្ត។ វាធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សរបស់យើងមានសុវត្ថិភាព។ សហគមន៍យកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងហើយខ្ញុំមានមោទនភាពដែលបានដឹកនាំគំរោងនេះ។
ខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការគាំទ្ររបស់យើង។ សម្ព័ន្ធមិត្តមនុស្សពេញវ័យរបស់យើងបានផ្តល់ឱ្យយើងនូវការគាំទ្ររបស់ពួកគេតាមវិធីទាំងមូល - ពួកគេកំពុងចាក់ឫសដើម្បីឱ្យយើងទទួលជោគជ័យ។ ពួកគេយល់ថាយើងស្ថិតនៅក្នុងបរិស្ថានជាសិស្សដែលខុសគ្នាឆ្ងាយពីការធ្វើជាគ្រូបង្រៀនឬឪពុកម្តាយហើយថាការមានសំលេងនិងការបញ្ចូលរបស់យើងអាចជួយដល់គំរោងណាមួយដែលមានគោលបំណងគាំទ្រសិស្ស។ នោះជាការប្រមូលយកធំបំផុតសម្រាប់ខ្ញុំ៖ អ្នកពិតជាមិនគិតថាមនុស្សដែលខ្ពស់ជាងនេះនឹងគាំទ្រអ្នកទេពីព្រោះអ្នកគ្រាន់តែជាសិស្សប៉ុន្តែពួកគេធ្វើ។ យើងបានផ្តល់ការគោរពដល់ពួកគេហើយពួកគេបានផ្តល់ការគោរពដល់ពួកគេ។ យើងនៅទីនេះដើម្បីរៀនប៉ុន្តែយើងក៏នៅទីនេះដើម្បីបង្រៀនដែរ។
ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះយុវជនប្រាកដជាទទួលបានវេទិការបស់ពួកគេមិនថានៅលើសាលាសាលារបស់យើងឬដឹកនាំគោលនយោបាយក្នុងតំបន់ - យុវជននៅម៉ាដារ៉ាបានតស៊ូដើម្បីឱកាសដើម្បីបញ្ចេញសំលេងរបស់ពួកគេ។ កាលពីមុនមនុស្សពេញវ័យធ្វើការនិយាយភាគច្រើនមនុស្សពេញវ័យធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ ពួកគេមិនគិតច្រើនអំពីយុវវ័យទេហើយតើយើងមានអារម្មណ៍ឬទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ឬរងផលប៉ះពាល់ពីការសំរេចចិត្តរបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច។ ខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់ជានិច្ចថា "អ្នកទើបតែនៅក្មេង" ។ ប៉ុន្តែយើងភាគច្រើនមានទស្សនវិស័យទាំងក្មេងនិងក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យដែលជោគជ័យទោះបីយើងប្រហែលជាមិនមានបទពិសោធន៍ដូចគ្នាក៏ដោយ។ មាននិទានកថាជាទូទៅមួយដែលយុវជនមិនបានទទួលសិទ្ធិត្រូវបានគេហៅថាជាមនុស្សពេញវ័យទេប៉ុន្តែវាមិនពិតទៀតទេ។ យើងឃើញយុវជនកំពុងបោះជំហានទៅជាមនុស្សធំនៅក្នុងគ្រួសារនិងលើសពីនេះ។ ឥឡូវនេះយើងរៀនបានច្រើនពីបទពិសោធន៍របស់យើងនៅក្នុងស្រុកជាប្រទេសមួយនៅទូទាំងពិភពលោកហើយការរៀនសូត្រភាគច្រើនត្រូវបានដឹកនាំដោយយុវជន។
ខ្ញុំបានរៀនសូត្រច្រើនពីអ៊ីលីពីចននីបង្រៀនយើងពីរបៀបធ្វើការជាមួយយុវជនដទៃទៀតជាមួយអ្នកមានការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសនិងមន្រ្តីទីក្រុង។ ខ្ញុំបានរៀនធ្វើជាម្ចាស់នៃទស្សនវិស័យរបស់ខ្ញុំហើយប្រើវាឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពនៅពេលខ្ញុំប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយយុវជនដទៃទៀតនិងសម្ព័ន្ធមិត្តមនុស្សពេញវ័យ។ វាពិតជារំជួលចិត្តណាស់ក្នុងការមើលឃើញនូវអ្វីដែលយុវជនអាចធ្វើបាននៅពេលដែលយើងរួមគ្នាជាមួយមិត្តភក្តិនិងសម្ព័ន្ធមិត្តមនុស្សពេញវ័យ។ និយាយតាមត្រង់ទៅ Madera គឺល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមការសន្ទនានិងគម្រោង - នៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមបាល់ហើយយុវជនចូលរួមកាន់តែច្រើនយុវជនគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមកហើយសម្ព័ន្ធមិត្តមនុស្សពេញវ័យគឺជាអ្នកលើកទឹកចិត្តដ៏ធំបំផុតរបស់យើង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាចត្រូវបានសម្រេចនៅពេលដែលយុវជនកំណត់គំនិតរបស់ពួកគេ។
“ ទស្សនវិស័យ” គឺជាពាក្យមួយដែលខ្ញុំចូលចិត្តជាងគេហើយខ្ញុំពិតជាបានសាក់នៅលើកដៃរបស់ខ្ញុំ។ ការមានទស្សនវិស័យពហុទស្សនៈនោះមានសារៈសំខាន់ណាស់។ នៅពេលដែលជីវិតបន្តទៅមុខយើងមិនមានស្តង់ដារការសន្ទនាការងារទេ។ អ្វីៗផ្លាស់ប្តូររាល់ថ្ងៃ។ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរទាំងនោះយើងត្រូវការគំរោងផ្សេងៗគ្នាហើយយើងនឹងមិនមានគំរោងល្អទេដរាបណាយើងរាប់បញ្ចូលមនុស្សផ្សេងគ្នាដែលមានបទពិសោធន៍ខុសគ្នា។ ខ្ញុំគិតថាយុវជននិយាយច្រើនជាងអ្វីដែលពួកគេធ្លាប់បានធ្វើទោះបីពួកគេនៅតែមិនទទួលបានកិត្តិនាមច្រើនដូចដែលពួកគេគួរតែសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរដែលពួកគេកំពុងធ្វើក៏ដោយ។ ការងារដែលយើងកំពុងធ្វើមិនមែនគ្រាន់តែសម្រាប់ការផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈប៉ុណ្ណោះទេវាមិនមែនគ្រាន់តែសម្រាប់ការពាក់ស្មាប៉ុណ្ណោះទេ។ វាពិតជាត្រេកអរណាស់នៅពេលឃើញ“ ហេ! ក្មេងអាយុ ១៦ ឆ្នាំផ្សេងទៀតបានធ្វើវា។ ខ្ញុំមានអាយុ ១៦ ឆ្នាំហើយខ្ញុំក៏អាចធ្វើដូចនេះដែរ” ។ នៅពេលដែលខ្វះការទទួលស្គាល់យុវជនមិនមានអារម្មណ៍ថាជាការលើកទឹកចិត្តឬការគាំទ្រទេដែលអាចបញ្ឈប់ការងារយុវជន។ ក្តីសង្ឃឹមរបស់ខ្ញុំគឺថា ១០-១៥ ឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះយុវជននឹងមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការប្រើប្រាស់សំលេងរបស់ពួកគេ។ រួមទាំងទស្សនវិស័យគឺជាមធ្យោបាយតែមួយគត់នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំថាយើងបន្តនិន្នាការនេះទៅមុខ។
ចំណែកការងារផ្ទាល់ខ្លួនខ្ញុំចាស់ទៅហើយ។ ពាក្យរបស់ខ្ញុំចប់នៅខែសីហាសម្រាប់គណៈកម្មការយុវជនហើយខ្ញុំនឹងក្លាយជានិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យពេញម៉ោង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់បន្តធ្វើការនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។ ខ្ញុំស្រឡាញ់ថ្នាក់ទីមួយ - ក្មេងតូចៗទាំងអស់គំនិតតូចពួកគេនឹងមានការគាំទ្រពីខ្ញុំក្នុងអ្វីដែលពួកគេចង់ធ្វើមិនថាពួកគេចង់ធ្វើអ្វីក៏ដោយ។ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលលីបានបង្រៀនខ្ញុំហើយដាក់វាចូលទៅក្នុងផែនការមេរៀនរបស់ខ្ញុំវិញ។