"Ang mga tao ay tumingin sa Marin Oaks tulad ng hindi magandang paaralan. Napakasaya ko roon. Marami sa atin ang nakikita bilang mga problema ngunit doon tayo umuunlad. Hindi na kami problema. ”
Marin Oaks ay isang pagpapatuloy ng paaralan. Kung saan pumunta ang mga "masamang" bata sa Marin County. Ang mga bata na hindi maaaring umupo pa rin, na makagambala sa klase, na nakakakuha ng masamang grado. Sila ay kicked out masyadong maraming beses, at pagkatapos ay ito sa Marin Oaks pumunta sila.
At kapag nakarating sila roon, umunlad sila.
Nakikipagkaibigan sila at kumonekta sa kanilang mga guro. Ang kanilang mga marka ay bumuti. Nagtapos na sila. Mayroong kakaiba tungkol kay Marin Oaks - at, anuman ito, ginagawa ang lahat ng pagkakaiba.
Sa panahon ng '17 -18 taong pasukan, isang pangkat ng mga mag-aaral ng Marin Oaks ang nagpasyang siyasatin ang pagkakaiba na iyon. Ang proyekto ay nai-seeded sa paglulunsad ng taon ng pag-aaral nang, sa kanilang mga pagpupulong ng Youth Leadership Institute, sinimulan nilang ibahagi ang kanilang mga karanasan sa paaralan. Agad na halata ang pagkakatulad. Nagtataka sila kung ibinahagi ng ibang mga mag-aaral ang mga karanasang ito - kung mayroong isang pattern - at natukoy na ang sagot ay kritikal: nangangahulugan ito na hindi ang mga mag-aaral ang problema.
Upang masaliksik ang katanungang ito, nagpasya ang kabataan na magsagawa ng mga panayam sa iba pang mga mag-aaral ng Marin Oaks. Ang mga panayam - 20 sa lahat - ay nagsisiwalat. Inilarawan ng mga mag-aaral ang kanilang mga pakikibaka sa pagkalumbay at pagkabalisa, at ang kakulangan ng mga mapagkukunan at suporta sa kanilang mga nakaraang paaralan. "Sa tradisyonal na mga high school," sabi ng isang mag-aaral, "pinapaalalahanan ka ng bawat guro na mayroon silang 120 mga mag-aaral at 120 na takdang-aralin. Kaya alam mo na [nakikipag-usap sila] sa lahat ng mga batang ito. Hindi naman sila nag-aalala tungkol sa iyo. Talaga, ang mga guro ay nakuha ng sobra sa kanilang plato, wala silang oras upang matulungan ako. " Ang ilang mga kabataan ay pinag-usapan ang tungkol sa stigma, kung paano sila tratuhin matapos malaman ng mga guro ang tungkol sa kanilang mga isyu sa kalusugan ng isip: "Bago ang buong problemang ito, ako ay isang normal na mag-aaral na pumapasok sa paaralan. Hanggang sa malaman nila na mayroon ako ng iba pang mga bagay na ito, naging problema ito. " Ang iba ay naramdaman na hindi nakikita: "Totoong nawala ako sa halos buong araw at walang nagmamalasakit."
Marami sa mga mag-aaral ang nagbahagi ng mga kwento ng rasismo, kung minsan ay lantarang tawag sa pangalan, madalas na mas subtler: "Sa ilang iba pang mga paaralan na napunta ako sa mga problema at palaging ang guro ay tama, o ang mas magandang bata na may mas mahusay na mga marka na ang laging pinaniniwalaan. "
Sumasalamin sa kanilang mga karanasan sa Marin Oaks, mabilis na itinuro ng mga nakapanayam sa mga guro at kawani - ang paraan ng kanilang paghawak ng mga salungatan, pakinggan nila ang mga estudyante: "Ang pagkakaiba sa pagitan dito at ng ibang mga paaralan ay kapag nangyari ang disiplina, kalmado talaga ang proseso . Maagang darating sa iyo ni Ms. Maagang kalmado at tatanungin ka para sa iyong opinyon sa kung ano ang nangyari: 'O sige, sabihin mo sa akin ang iyong panig ng kwento'. ” Mahalaga, nararamdaman ng mga mag-aaral na narinig: "Sa Marin Oaks, sila ay mas bukas sa amin at talagang pinaparamdam sa amin na ang aming opinyon at boses ay mahalaga."
Mahalaga ang pagkakaiba na ito, tulad ng sinabi ng ilang mag-aaral na: "Ang ilang mga tao ay nangangailangan ng kanilang kamay na mas mahaba. Ang ilang mga tao ay nangangailangan ng karagdagang tulong upang malampasan ang lahat… ngunit sa tradisyunal na mga high school sinubukan nilang tratuhin ang lahat ng pareho. Hindi iyon gagana para sa lahat. ” Ang kakulangan ng ibang mga paaralan, sinasabi nila, ay isang pangunahing pag-unawa sa equity.
Kalusugang pangkaisipan. Mga tauhan ng kawani / guro at kabataan. Rasismo. Equity. Ang pinakuluan, ang mga pattern ay malinaw. At kung ang mga pattern ay matatagpuan, kaya maaari solusyon. Batay sa mga natuklasan na ito, ang mga lider ng kabataan ay bumuo ng isang hanay ng mga rekomendasyon para sa Novato Unified School District:
- Ang mga guro, kawani at mag-aaral ay dapat gumana mula sa isang karaniwang land ng paggalang at hindi pagsalungat.
- Dapat na likhain ang mga relasyon ng guro / kawani-estudyante, kung saan ang parehong ay nararamdaman na iginagalang, naririnig, at ligtas.
- Ang karamdaman sa isip ay kailangang maging destigmatized, at higit na suporta at mapagkukunan ng kalusugang pangkaisipan ay dapat ibigay.
- Ang mga indibidwal na suporta ay kailangang lumampas sa akademikong tagumpay.
- Ang mga mag-aaral, kawani at pangangasiwa ay kailangang sari-sari.
- Ang pangangailangan ng rasismo ay kailangang lapirat: ang mga guro ay nangangailangan ng mga pagsasanay sa katarungan sa panlipunan.
Tumugon ang Distrito
Habang ang mga pinuno ng kabataan ng Marin Oaks ay nagtuturo sa kanilang pananaliksik, nag-eemploy ang Novato Superintendente na si Jim Hogeboom sa taong nagtatrabaho sa kanyang sariling pagsisiyasat. Nakikita din niya ang isang huwaran, at nagsisikap na malaman kung paano gawing mas pantay-pantay ang Distrito ng Uniporme ng Novato. Sa simula ng nakaraang taon, ipinatupad ng Youth Leadership Institute ang mga Konseho sa Pagtataguyod ng mga Mag-aaral sa mga paaralan sa Marin at hinangad sila ng Superintendente para sa kanilang payo. Kailangan ng isang napakalawak na bagay upang matugunan ang mga problema ng distrito.
Noong Mayo 31st, pinangasiwaan ng Superintendent Hogeboom ang isang komite ng Convite sa distrito, na dinaluhan ng higit sa 100 na tagapagturo at mga administrator mula sa San Marin, Novato, at Marin Oaks Mataas na Paaralan. Kasama sa pulong ang isang Fish Bowl, kung saan nakaupo ang mga guro sa isang lupon na nakapalibot sa mga kabataan, nanonood at nagpapatotoo habang nakikipag-usap ang mga estudyante tungkol sa kanilang mga karanasan sa paaralan. Sa lahat ng mga Konseho ng Pagtataguyod sa Estudyante sa distrito, ang mga lider ng kabataan mula sa Marin Oaks ay inanyayahang ipakita ang kanilang proyekto. Tinatalakay nila ang kanilang mga estratehiya sa pananaliksik, ibinahagi ang mga panipi mula sa mga panayam, at inalok ang kanilang mga natuklasan at rekomendasyon upang mapabuti ang mga paaralan ng distrito.
Ang mga guro at kawani ay tinangay. At ang kabataan ay nakagawa ng makabuluhang pag-unlad tungo sa kanilang nakasaad na layunin, na makakatulong sa pagbuo ng "mga paaralan na nagmamalasakit sa kanilang mga napapahiwalay na mag-aaral," kasama na ang mga may isyu sa kalusugan ng isip at mga kapansanan sa pisikal, pati na rin ang mga mag-aaral na may kulay, mahihirap na mag-aaral, at mababa mga estudyante ng kita. Ang pagkakaiba, sinabi nila, ay equity: paghahanap ng tama para sa bawat mag-aaral.