Opinión: los estudiantes también necesitan apoyo en línea

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YLI es mi historia

Cuando comenzamos a escribir este artículo, se trataba de apoyos de salud mental en las escuelas secundarias. Sin embargo, dado que muchos jóvenes asisten a la escuela en línea, comenzamos a preguntar sobre los impactos de esta transición en la salud mental de los jóvenes. Para comprender estos impactos, YLI habló con 6 jóvenes de 3 escuelas diferentes: Half Moon Bay High School (HMBHS), Westmoor High School (WHS) y South San Francisco High School (SSFHS). Hemos omitido sus nombres para proteger su privacidad.

En HMBHS, los estudiantes pueden recibir asesoramiento de pares a través del programa Peer Helpers. Este es solo uno de los apoyos de salud mental a los que los estudiantes pueden acceder en el campus, antes de que la escuela se mude en línea.

Los jóvenes han tenido diferentes experiencias asistiendo a la escuela en línea mientras se refugiaron en el lugar. Algunos jóvenes no tienen una sala privada donde puedan asistir a las clases de Zoom, algunos no tienen computadoras portátiles o wi-fi para completar las tareas, y algunos luchan con la falta de interacción social.

La verdad es que aprender en línea simplemente no es lo mismo. Los estudiantes, en su mayor parte, han sido entrenados para aprender en un aula. Somos aprendices sociales: aprendemos mejor junto a nuestros compañeros y tenemos más conversaciones orgánicas en persona. Si bien los maestros pueden haber utilizado herramientas en línea en sus clases antes, moverse completamente en línea priva a muchos estudiantes de sus fortalezas naturales en el aula: sus maestros y compañeros.

Ya sea un aula de Zoom, un video o simplemente una tarea, muchos estudiantes no obtienen lo que necesitan para aprender. Un estudiante compartió que algunas materias, como matemáticas y química, se aprenden mejor en persona, cuando los estudiantes pueden hacer preguntas aclaratorias a sus compañeros y maestros. Estudiar en línea significa que sus calificaciones están sufriendo.

"La escuela", dijo, "simplemente no se siente real". Desconectada de sus compañeros y maestros, está luchando por encontrar la motivación para terminar el año.

Ella no esta sola. Los estudiantes con los que hablamos compartieron que ir a la escuela, ver amigos, formar parte de equipos deportivos y ver a los maestros ayudó a motivarlos. Desde que la escuela se mudó en línea, han luchado para reunir la motivación para asistir a clases y completar tareas. Las interacciones en persona son importantes: el texto, las videollamadas y las interacciones en línea no son un reemplazo para ver a las personas en persona. Esto incluye consejeros de bienestar.

cita: "La escuela simplemente no se siente real".SSFHS, HMBHS y WHS tienen consejeros de bienestar. Sin embargo, no siempre son conocidos o de fácil acceso. Los estudiantes a menudo tienen que pasar por consejeros o administradores de orientación para acceder a los consejeros de bienestar, y el apoyo que tenían en persona se ha reducido desde que la escuela se mudó a Internet. No siempre está claro para los estudiantes dónde pueden acceder a los recursos, y enviar un correo electrónico a los administradores para averiguarlo puede ser intimidante.

El acceso al apoyo de salud mental es importante porque muchos estudiantes en realidad están experimentando una peor salud mental mientras asisten a la escuela en línea. Un estudiante que no tiene wifi en casa dijo: "Solía ​​quedarme tarde en la escuela para acceder al wifi, pero ahora que los estudiantes no pueden ir al campus, tengo que ir a trabajar para completar las tareas".

En un entorno como ese, completar tareas, y mucho menos asistir a clases de Zoom en vivo, es una batalla cuesta arriba. Es importante que los jóvenes tengan acceso a tecnología estable y confiable, incluido el acceso a Internet que satisfaga las necesidades de los jóvenes.le y sus familias. Del mismo modo, los estudiantes necesitan una infraestructura de salud mental adecuada para poder asistir a la escuela en línea.

A través de las entrevistas, los estudiantes mencionaron la necesidad de más gracia y apoyo en las políticas de maestros y escuelas. Hemos resumido algunas de sus recomendaciones aquí.

La escuela en línea no es fácil. Dar a los estudiantes más gracia en cuanto a los plazos, la asistencia y el trabajo atrasado puede ayudar a aliviar parte del estrés de esta transición. También es importante ofrecer otras formas de apoyo, como citas en línea con consejeros de bienestar y oportunidades de desarrollo comunitario.

- Mejores políticas de trabajo tardío para estudiantes que no tienen acceso a wi-fi, o las herramientas o el entorno para completar estos cursos

- Tener asignaciones semanales en lugar de plazos diarios, para permitir a los estudiantes más gracia en este tiempo

- Exención de requisitos de asistencia y participación para estudiantes que luchan con acceso a la tecnología, privacidad o entornos domésticos, en lugar de asignar más trabajo

- Acceso a Zoom en línea o citas telefónicas con sus asesores de bienestar

- Más oportunidades de construcción comunitaria a través de las páginas de redes sociales de las escuelas, incluidos los días de espíritu y las actividades para reemplazar el baile de graduación y las muchas actividades de fin de año que se cancelaron

Pedirles a los estudiantes que vuelvan a aprender cómo aprender, sin suficiente interacción entre compañeros y maestros, hace que los estudiantes fracasen y perjudica su salud mental. La escuela es mucho más que asistir a clase; Es un ecosistema de apoyo e interacción. Como muchas escuelas consideran continuar las clases en línea en el verano y el otoño, las escuelas también deben asumir la responsabilidad de mover este ecosistema de soporte en línea.

No importa cuánto haya sido comprometido por esta pandemia, apoyar a los estudiantes no es opcional.