ក្នុងនាមខ្ញុំជាសិស្សតែម្នាក់គត់ដែលមានឪពុកម្តាយស្រលាញ់ភេទដូចគ្នានៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សាញូវយ៉ករបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានក្លាយជាអ្នកផ្តល់ព័ត៌មានផ្លូវភេទដែលមិនសមរម្យ។ សំណួរដែលខ្ញុំបានទទួលមានភាពខុសប្លែកគ្នាពីបច្ចេកទេស ផ្ទាល់ខ្លួន រហូតដល់ការបង្ហាញពីការភ័ន្តច្រឡំទូទៅ ប៉ុន្តែបទពិសោធន៍មួយ ជាពិសេសបានជាប់គាំងជាមួយខ្ញុំ។
“តើការចិញ្ចឹមដោយឪពុកម្តាយតែមួយមានលក្ខណៈយ៉ាងណា?” សំណួរនេះបានមកពីក្មេងស្រីម្នាក់ដែលមករកខ្ញុំបន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀនដែលខ្ញុំបាននិយាយថាឪពុកខ្ញុំជាខ្ទើយ។ ពេលខ្ញុំប្រាប់នាងថា ប៉ាម៉ាក់ខ្ញុំរៀបការហើយ នាងតក់ស្លុតជាខ្លាំង។ បន្ទាប់មក នាងបានប្រាប់ខ្ញុំថា នាងមានភេទដូចគ្នា ប៉ុន្តែនាងតែងតែតស៊ូជាមួយអត្តសញ្ញាណរបស់នាង ព្រោះនាងគិតថា វាផ្ទុយនឹងការប្រាថ្នាចង់មានគ្រួសារនៅថ្ងៃណាមួយ។ ខ្ញុំបានបង្ហាញនាងថាការមានគ្រួសារ — មិនថាភេទរបស់ដៃគូនាង — គឺអាចធ្វើទៅបាន។
ខណៈពេលដែលយើងមានថ្នាក់សុខភាព វាត្រូវបានផ្តោតទាំងស្រុងលើការរួមភេទដែលស្រលាញ់ភេទដូចគ្នា ដោយទុកឱ្យសិស្សដែលមិនស្រលាញ់ភេទដូចគ្នាទាំងអស់មានសំណួរដែលពួកគេបែរមករកខ្ញុំ ឬប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមដើម្បីឆ្លើយ។ វាច្បាស់ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំថា ដោយសារតែពួកគេមិនអាចមើលឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាសុខភាព ហើយមិនមានគំរូពី LGBTQ+ នៅខាងក្រៅសាលា ពួកគេមានអារម្មណ៍ថាឯកោ និងមិនអាចទទួលយកបាន។
នៅពេលខ្ញុំផ្លាស់ទៅសាលា San Francisco សម្រាប់វិទ្យាល័យ ថ្នាក់សុខភាពរបស់ខ្ញុំរួមបញ្ចូលវីដេអូដែលបង្ហាញពីគូស្នេហ៍ LGBTQ+ ហើយបានចំណាយពេលមួយម៉ោងពិភាក្សាអំពីយេនឌ័រ និងផ្លូវភេទ ប៉ុន្តែបានសង្ខេបអំពីចំណុចជាក់លាក់ទាក់ទងនឹងសុខភាពផ្លូវភេទរបស់សិស្ស LGBTQ+ ។ ជាឧទាហរណ៍ យើងមិនដែលពិភាក្សាអំពីថ្នាំបង្ការមុនការប៉ះពាល់ (ត្រូវបានគេស្គាល់ជាទូទៅថា PrEP) ដែលជាថ្នាំដែលមនុស្សម្នាក់អាចប្រើដើម្បីការពារការឆ្លងមេរោគអេដស៍ពីការរួមភេទ ឬការប្រើប្រាស់ថ្នាំចាក់ ឬវិធីដើម្បីទទួលបាន PrEP ។
បទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំជាមួយការរួមភេទនៅទីក្រុងញូវយ៉ក និងសាន់ហ្វ្រាន់ស៊ីស្កូ ខណៈពេលដែលមានកម្រិត និងតាមលំដាប់លំដោយគឺប្រសើរជាងអ្វីដែលមិត្តភក្ដិរបស់ខ្ញុំភាគច្រើននៅសាលាផ្សេងទៀតទទួលបាន។ មានតែប្រហែលពាក់កណ្តាលនៃសាលារៀនទាំងអស់នៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិកប៉ុណ្ណោះដែលតម្រូវឱ្យមានការរួមភេទ។ ក្នុងចំណោមអ្នកដែលធ្វើនោះ ភាគច្រើនជាអាណត្តិ ឬការណែនាំអំពីការឈប់ជក់បារី។ នេះមានន័យថាគ្មានការពិភាក្សាអំពីការពន្យារកំណើត ការការពារការឆ្លងមេរោគតាមផ្លូវភេទ និងគ្មានការសន្ទនាដោយការយល់ព្រម។ មជ្ឈមណ្ឌលគ្រប់គ្រង និងការពារជំងឺ (CDC) រាយការណ៍ថា មានតែ 19 ភាគរយនៃសាលាអនុវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិកប៉ុណ្ណោះ ដែលផ្តល់ព័ត៌មានអប់រំផ្លូវភេទ ដែលរួមបញ្ចូល LGBTQ ។ យោងតាមការសិក្សាថ្នាក់ជាតិដោយក្រុមតស៊ូមតិ Gay, Lesbian, & Straight Education Network (GLSEN) តិចជាងប្រាំភាគរយនៃសិស្ស LGBTQ+ មានថ្នាក់សុខភាពដែលរួមមានតំណាងវិជ្ជមាននៃប្រធានបទទាក់ទងនឹង LGBTQ+ ដែលអាចធ្វើអោយយុវជន LGBTQ+ មាក់ងាយ ហើយទុកឱ្យពួកគេដោយគ្មាន ជំនាញដើម្បីការពារខ្លួនក្នុងពេលរួមភេទ និងរក្សាទំនាក់ទំនងដែលមានសុខភាពល្អ។
ជាងនេះទៅទៀត ការខកខានមិនបានផ្តល់ការអប់រំផ្លូវភេទឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដល់សិស្ស LGBTQ+ មានផលវិបាកពេញមួយជីវិតសម្រាប់អ្នកដែលឆ្លងមេរោគអេដស៍ដោយសារតែខ្វះការអប់រំ។ យុវជនដែលមានផ្ទុកមេរោគអេដស៍ប្រឈមមុខនឹងការមាក់ងាយបន្ថែមទៀត ហានិភ័យនៃការវិវត្តទៅជាជំងឺអេដស៍ពេញមួយជីវិត ឬការងារពេញមួយជីវិតក្នុងការថែរក្សាថ្នាំអេដស៍ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ - ដែលភ្ជាប់មកជាមួយផលប៉ះពាល់សំខាន់ៗ - ដើម្បីគ្រប់គ្រងមេរោគ។
យោងតាមការស្ទង់មតិរបស់ Gallup ឆ្នាំ 2020 មនុស្សពេញវ័យ 1 នាក់ក្នុងចំណោម 6 នាក់នៅក្នុង Generation Z កំណត់ថាជាផ្នែកមួយនៃសហគមន៍ LGBTQ+ ។ វាដល់ពេលដែលកម្មវិធីសិក្សាអប់រំផ្លូវភេទចាប់ផ្តើមឆ្លុះបញ្ចាំងពីរឿងនោះ។
បច្ចុប្បន្ន សហរដ្ឋអាមេរិកមិនមានច្បាប់សហព័ន្ធដែលកំណត់ការអប់រំសុខភាពផ្លូវភេទរួមទាំង LGBTQ+ ទេ។ សូម្បីតែនៅក្នុងរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា — ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាស្ថិតក្នុងចំណោមរដ្ឋដែលមានការរីកចម្រើនបំផុតនៅក្នុងប្រទេស — ច្បាប់បច្ចុប្បន្នជុំវិញការរួមភេទដោយរួមបញ្ចូលគឺគ្រាន់តែជាក្របខ័ណ្ឌមួយ និងមិនមែនជាកម្មវិធីសិក្សាទេ។
កម្មវិធីសិក្សាដែលរួមបញ្ចូលនឹងរួមបញ្ចូលព័ត៌មានអំពីទំនាក់ទំនងដែលមានសុខភាពល្អ និងការរួមភេទប្រកបដោយសុវត្ថិភាព ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទពិសោធន៍របស់និស្សិត LGBTQ+ រួមជាមួយមិត្តរួមភេទដូចគ្នារបស់ពួកគេ។ ប្រវត្តិ និងបញ្ហា LGBTQ+ គួរតែត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាដោយមិនមានការមាក់ងាយ។ ការអប់រំផ្លូវភេទត្រឹមត្រូវតាមវេជ្ជសាស្ត្រគ្រប់គ្រាន់ គឺជាសិទ្ធិថែទាំសុខភាពរបស់មនុស្ស។ តាមរយៈការតស៊ូដើម្បីការអប់រំផ្លូវភេទដែលអាចចូលដំណើរការបាន និងរួមបញ្ចូល យើងផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់សិស្សានុសិស្សក្នុងការបង្កើនការយល់ដឹង បំបែកគំរូ និងបំពាក់ឱ្យមនុស្សជំនាន់ក្រោយទទួលបានចំណេះដឹងដើម្បីអនុវត្តការរួមភេទប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងមានទំនាក់ទំនងប្រកបដោយសុខភាពល្អ។